¿Qué incentivos tienen las universidades para combatir el fraude? José A. Noguera, catedrático de Sociología de la Universitat Autònoma de Barcelona, plantea este dilema: "Hoy en día, la IA permite a cualquier estudiante simular el rendimiento y el aprendizaje real, incluso en exámenes tradicionales, sin que el profesorado pueda detectarlo o, si lo sospecha, sin que pueda demostrarlo en caso de reclamaciones".

La comparecencia de María Jesús Montero ayer en el Congreso fue el último acto en el debate abierto tras la investidura de Salvador Illa sobre financiación autonómica. José Antonio Noguera argumenta, en este artículo, que para centrar el debate y convertirlo en productivo deberíamos definir tres parámetros: igualdad, redistribución y ordinalidad.